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近年來，隨著留學(xué)市場的不斷升溫，赴德留學(xué)的國際學(xué)生呈逐年上升的趨勢。在德國留學(xué)的中國學(xué)生中，有30%的學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)和社會科學(xué)類的學(xué)科。27%左右選擇工程類學(xué)科，另外24%選擇自然科學(xué)類學(xué)科。雖然赴德留學(xué)的人數(shù)還是不少，但國內(nèi)學(xué)生對德國留學(xué)擇校還存在著一些認(rèn)識上的誤區(qū)。

首先，赴德留學(xué)的學(xué)生往往會選擇名氣大的大學(xué)。不少人認(rèn)為大學(xué)之間應(yīng)該有知名大學(xué)和普通大學(xué)之分，而事實(shí)上德國大學(xué)最大的特點(diǎn)就是整體教學(xué)水平均保持在高端水平，這也一直是世界高等教育學(xué)習(xí)和研究的對象。其次，對應(yīng)用技術(shù)大學(xué)存在誤解。很多學(xué)生誤認(rèn)為德國的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)不屬于常規(guī)的高等教育。事實(shí)上，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)正是德國高等教育最突出的特點(diǎn)，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)科內(nèi)容的理論、實(shí)踐、科研和企業(yè)密切相聯(lián)，因此德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生一貫是世界企業(yè)都關(guān)注的人才。第三，對學(xué)制存在誤解。在1999年歐洲“博洛尼亞”教育進(jìn)程之前，德國的高等教育采用本碩連讀制度。但自1999年以來，95%的德國大學(xué)已經(jīng)改制為本科3年、碩士2年制。因此對于外國留學(xué)生不再因?qū)W制造成留學(xué)上的困難。第四，錯誤認(rèn)為德國大學(xué)畢業(yè)難。實(shí)際上，德國的自由選課制為學(xué)生提供了非常廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)空間，但是需要學(xué)生具備獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

德國高等教育的優(yōu)勢就是整體質(zhì)量高，整體水平均衡，不存在院校間很大的質(zhì)量差別，能讓學(xué)生學(xué)到實(shí)實(shí)在在的知識，留學(xué)前避免陷入這樣的擇校誤區(qū)也是成功路上關(guān)鍵的一步。