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由于當(dāng)前的教育是一個(gè)比較至關(guān)重要的問(wèn)題，所以說(shuō)相應(yīng)的也就導(dǎo)致了，眾多的學(xué)生在進(jìn)行一定學(xué)習(xí)的時(shí)候，普遍的都是比較愿意進(jìn)入到一個(gè)教育質(zhì)量環(huán)境相對(duì)較好的區(qū)域范圍之中進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)。因此針對(duì)這樣的一個(gè)情形，眾多的學(xué)生前往到一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)象已經(jīng)相對(duì)較為常見的。而針對(duì)與這樣的一個(gè)現(xiàn)象，學(xué)生到國(guó)外進(jìn)行留學(xué)的年齡段也是在不斷地下降之中。

雖然說(shuō)目前進(jìn)入到雅典之中進(jìn)行一定學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)普遍是針對(duì)于大學(xué)生這樣一個(gè)層次而言的，但是可以看到的是，但是仍舊是存在著從小學(xué)到初中這樣年齡階段的學(xué)生，進(jìn)入到雅典之中進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)。但是針對(duì)不同的年齡階段而言，雅典的教育局針對(duì)于學(xué)生的考核制度也是相對(duì)較為不一樣的。針對(duì)于當(dāng)前的初中留學(xué)生而言，留學(xué)進(jìn)入到雅典，雅典當(dāng)局需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的知識(shí)學(xué)生的語(yǔ)言能力。

由于在初中這一個(gè)教育層次之中，雅典之中的教育相應(yīng)的并不是太偏向于持續(xù)的學(xué)習(xí)。所以說(shuō)針對(duì)于這樣的一個(gè)現(xiàn)象，在初中階段選擇進(jìn)入到雅典之中進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)，更多的則是需要掌控到希臘語(yǔ)言。在希臘語(yǔ)能夠達(dá)到一定熟練的程度之后，則相應(yīng)的可以獲取到留學(xué)的資格。當(dāng)然，也不僅僅是不對(duì)于居民的學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一定的考察，而其次，最后需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察的因素就是居民是否具備一定的經(jīng)濟(jì)能力。