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高影響力教育實踐對學(xué)生的益處，已經(jīng)得到廣泛的檢驗。隨著高校對人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)注，西班牙高等教育管理者也開始加強對高等學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進行調(diào)研評估，以探索學(xué)生成功的高影響力因子，不斷探索就業(yè)道路上的難題。

第一招是導(dǎo)師“交流制”。師生交流不只是知識的交流，還包括情感的交流、人格的交流。鼓勵和做好學(xué)生與老師的交流是學(xué)校的本職工作。通過師生間學(xué)習(xí)生活、文體娛樂、社會實踐、科學(xué)研究等多層次、多方面的交流，增強師生間的感情，逐步培養(yǎng)大學(xué)生的工作責(zé)任感、集體榮譽感、歷史使命感；制定

母校求職服務(wù)。母校的求職服務(wù)不僅要幫助大學(xué)生順利實現(xiàn)就業(yè)，更重要的是，要引導(dǎo)大學(xué)生在就業(yè)過程中以及畢業(yè)后能夠充分展示自我、不斷發(fā)展自我，在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中既實現(xiàn)自我價值，又回饋社會。高校求職服務(wù)不僅僅是大學(xué)生畢業(yè)階段的主要工作，更是一個全面、持續(xù)、系統(tǒng)的工程；第三招是社團活動，學(xué)生社團活動是一種生活教育，它豐富學(xué)生大學(xué)生活，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，提高學(xué)生創(chuàng)造能力，促進青年服務(wù)社會，獲得道德和藝術(shù)發(fā)展，學(xué)會與人交往的技巧，追求快樂的人生觀等等。社團活動突破了課堂教學(xué)限制，拓展了學(xué)生成長空間，實現(xiàn)了學(xué)校教育與社會生活的無縫銜接；最后一招是核心課程實施計劃，核心課程是將一些相關(guān)領(lǐng)域的重要基本論題予以重新組合的一種課程安排和設(shè)計，目的是為學(xué)生提供一個共同的學(xué)識背景。核心課程實施的情況，直接影響學(xué)生畢業(yè)時掌握的核心知識水平，為學(xué)生就業(yè)后提供了扎實的壁壘基礎(chǔ)。

如果擁有這四招，在西班牙留學(xué)你就能輕松搞定就業(yè)難的問題。