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如今現(xiàn)在大部分家長都講究對孩子實(shí)行“放養(yǎng)”的教育方法，然而這種教育方法到底是利還是弊。如果這種“放養(yǎng)”的教育方法換來的是孩子不聽父母的話，頂撞老師。那這種“放養(yǎng)”教育還是弊大于利。然而與中國不同的是，德國“放養(yǎng)”教育是很成功的。

 “放養(yǎng)”本身是帶有教育色彩，如果利用不當(dāng)，一旦超過界限，就會(huì)導(dǎo)致孩子成了一匹脫韁的野馬。因此其德國人教育孩子都是在“自由”界限內(nèi)，他們一般都是帶有規(guī)定，比如說第一點(diǎn)訂了規(guī)則，就要堅(jiān)持下去，讓孩子學(xué)會(huì)遵守協(xié)議，按照協(xié)議行事是主要的。第二點(diǎn)孩子自己能做的，盡量讓孩子自己完成，家長不要幫忙。第三點(diǎn)是對待孩子，有兩個(gè)事先約法三章，事后毫不妥協(xié)的原則。第四點(diǎn)是首先與孩子建立“能與不能、可以與不可以”的概念。第五點(diǎn)是社會(huì)沒有絕對的公平，只有規(guī)則與秩序。第六點(diǎn)是父母言行一致，孩子才會(huì)遵守規(guī)則。父母破壞規(guī)則，孩子就會(huì)輕視規(guī)則。父母是孩子的第一任老師。第七點(diǎn)是禮貌不是與生俱來，而是后天培養(yǎng)的。所以孩子的教育要從小抓起。

其次是看德國人對待孩子的態(tài)度，德國人與孩子都是平等對待，互相尊重。而且不難發(fā)現(xiàn)德國人在與孩子溝通這一方面傾聽孩子說話，在孩子從小德國人就給孩子自己做的權(quán)利，有利于培養(yǎng)孩子自己的獨(dú)立性。“放養(yǎng)”教育方式中德兩國是不一樣的。