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從進入20世紀以后，在德國的教育就是重點培養(yǎng)科學方面的人才，他們開始對科學教育事業(yè)投入了大量的資金來培養(yǎng)人才，他們辦事的嚴謹是他們成功的一個重要原因之一。這樣的科學教育，培養(yǎng)出了很多的華人科學家，那我們就來了解一下德國是怎樣的科學教育方法。

一提起德國，大家一定會想到他們的車，他們的工業(yè)多么的發(fā)達，想到世界科學中心。其實德國在很久以前還是一個農(nóng)業(yè)國家，在工業(yè)革命以后，開始學習英國和法國的工業(yè)科學，逐漸在科學方面有了重大的成就，吸引了很多華人的眼球，有著科學夢想的華人就會到德國來學習科學。來到了德國，他們開始展開一系列的學習，學機械研究、化工、電器、光學等科學項目。德國的科學搞出的新東西令世界驚嘆，他們從沒有到有再到他們有別的國家都沒有，他們的科學教育改革是從知識導向到能力的導向，而中國，重點培養(yǎng)的還是知識導向。德國的科學課程遵循的是直觀原理、自由活動原理，能夠讓學生更主動的參與生活，而并非是適應生活，讓科學靈感理念更多的來自他們的生活實踐體驗，在學習科學的知識和實踐生活這兩方面的結合讓學生能多方面考慮科學的多面性和重要性。使學生對此產(chǎn)生興趣和好奇心。

這樣的教育理念和科學培養(yǎng)在中國當然是很少的，華人去德國學習科學，出來的科學家不知道有多少，這不是說說而已的，是真實的，不少出自德國的華人科學家的成就也是不小的，靠的就是德國的科學培養(yǎng)。