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可以明顯看出的是，對我國目前的一個教育現(xiàn)狀，很多人都抱有一個拒絕的態(tài)度，特別是目前我國的很多學生，對我國目前的一種應試教育，都表現(xiàn)出了一種抵制的態(tài)度。對于很多學生而言，即使經(jīng)歷了長時間的一種磨練，對這種高壓的一種應試教育有了一定的抵抗力，但是在內(nèi)心深處，仍舊是對這種應試教育報有不滿。因此這部分人更多的是向往其他國家的一種教育體制，對于其他西方國家的一種教育體制，抱有一種十分向往的態(tài)度，或者是把有一種救贖的態(tài)度。

從目前的一個教育現(xiàn)狀中來看，確實我國目前的這種教育體制，壓抑了學生的一種創(chuàng)造性與開發(fā)能力，可以從當前的一個國際上的大學生發(fā)明創(chuàng)造來看，目前我國很多學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的思維開散性都相對較低，很多科研成績都是老師的一種科研成果上進行一定的創(chuàng)新，而對于目前很多的國外學生而言，會用自己的一些創(chuàng)意來對它進行一定的開發(fā)。因此現(xiàn)在選擇留學的人數(shù)在不斷的增加之中，到希臘這些國家之中去進行不一樣的學習，在不一樣的教育體制之中，學習到學習態(tài)度與學習方法。

而目前在申請留學的時候，也會遇到一些比較特殊的情況。目前申請到希臘留學的學生之中，已經(jīng)收到了希臘學校對學生的一個錄取通知后，可能因為在辦理簽證的時候，可能會因為各種各樣的原因，導致簽證辦理失敗，從而不能夠前往到希臘學校進行學習。而面臨到這樣的一種特殊情況，對于學生而言，是一個不可挽回的損失。